兒時朋友自美國科羅拉多洲打來電話﹐談到16歲的兒子體育很好﹐很希望他能唸醫科﹐問我為何我孩子那麼喜歡生物醫學的東西。

說起來話就長﹐我說，我只知道我家那位從小愛鑽垃圾堆，一點不懂髒，但這個童年階段是在加拿大渡過的﹐當時的環境迎合了她的天性。幼兒園老師常常用撿拾回來的物料做手工﹐讓孩子舔她作糕點木瓢上的食物體會舌頭功能等。我看她有興趣玩動物，就帶她上科學館，把人体模型拆了又裝上，和玻璃箱子里的蜜蜂昆虫聊天，分享小雞從雞蛋里鑽出來的樂趣。

回香港後她和那種斯文白淨的"好女孩"形象有矛盾﹐如果她繼續留在那種環境﹐相信人工的成份會掩蓋掉她的自然。在香港她的課余時間大多在沙灘博物館渡過﹐這當然是我們有意識的把持。後來回加拿大探親，有次她一上朋友家就不見了，后來才從后院的兩個大垃圾桶周圍找到三個孩子。他們在抓桶底下面的虫子。那兩位孩子現在也很喜歡自然生物。

翻出舊相冊﹐那是小頑女幼兒園畢業時老師們送的珍貴禮物-- 他們捕捉住家長平時看不到的鏡頭﹐用彩色硬紙張襯底﹐釘了一本相冊送給每位小朋友。

一位留著短髮﹐戴著墨鏡﹐身穿白色上衣的女士手撫著一隻golden retriever 大狗﹐被一群小朋友圍著。

那溫馨的記憶相信對小頑女影響深遠。

對動物的愛是從那時候形成的﹐有了這種愛﹐才會從事相關職業﹐雖然我不知道小頑女的將來﹐但這種愛今天已成為她交朋友的標準﹐選擇電視節目和書籍的標準。她和商店門外被拴住等主人的狗輕鬆交談﹐有些狗舔著她的手﹐身體擦著她的腿撒嬌﹐甚至仰躺在地上﹐四腳朝天讓她搔肚皮。

加拿大的教育著眼對自然的愛﹐延伸到對人類﹐對自己的愛﹐沒有美麗清潔的自然﹐沒有人幫人的社會環境﹐如何保障自己的生活?

加拿大人其實很會運用經濟學眼光看興趣小組活動。如果孩子根本不喜歡音樂的﹐與其買鋼琴﹐投資私人課程﹐不如帶他們參加音樂劇﹐詣在開發思維。

有些孩子體育才能比音樂突出﹐可以利用其勢多報這方面活動﹐有些可能兩樣都行﹐那就兩種都報一些社區中心課程﹐不必強求他們鋼琴8級﹐羽毛球又要出國比賽﹐整個青少年時期都不曾享受過自由的樂趣。

這也許可以解釋到為什么很多人在唸完大學學士後不知道將來的路怎麼走。有些去申請一年義工計劃﹐到貧窮國家體驗生活﹐希望開闊視野再決定自己的將來。還有些干脆就到餐館打工。