我父母是在大學學俄文，用俄國教科書那輩人。他們沒想到每天一早把我交給幼兒園老師，自己走進實驗室時，我的老師們便悄悄地挑了幾個小朋友，拉到一旁教芭蕾舞，雖然那時中國同蘇聯已經斷交，但幼兒園老師們仍非常熱愛芭蕾舞，這朵舞蹈奇芭。記得我上小學後仍學了三年俄文。小學一年級時，我仍然非常幸運受到一位數學老師特別關照，被挑選進她自己成立的舞蹈班，不收費，每週有幾個早上另闢時間訓練我們。她小巧玲瓏，很愛美，而男朋友正是我們的俄文老師。那時的訓練雖然很土，不夠專業，但抓住了我們練習基本功的年紀，不然現在無法做拉丁舞要求的肩膀動作。 非常有意思的是，小學畢業後，我沒有進入過專業訓練，一直只跟隨音樂自學舞蹈，一連串動作每次都是跟著旋律才記得住，但這兩年進學校才發現大多數學校教動作時都像教體操一樣，數著拍子把一串動作分開八個拍子來教，對我來說很不習慣。因為跟著音樂的動作是跟隨旋律變化，時疾時緩，離開了旋律我便記不住啦。請教了好幾位老師，後來還是佛朗明哥舞蹈家Kasandra 說中道理，“那是因為你是音樂家（musician），記憶旋律同時記住了相應的動作。” 我發現等老師示範分解完動作，最後連貫教時才學，這樣，舞與音樂便輕易地合二為一了。 (發表於溫哥華“明報” “無心的約會”專欄， 2020年5月28日）