台大演講那天，我提到我非常喜歡結識各行各業的人，喜歡認識新朋友，因為我覺得每一個人都為我開了一扇窗，讓我有機會看見自己過去限於知識、經驗、成長背景、固定的生活圈而忽略的角度與風景。 

其中，我分享了一個讀書會書友女兒的超強優異表現，讓我增廣見聞，獲益良多。聽講的同學們對這個主題也非常感興趣，事後我整理了相關資料分享給大家，順便在此一併分享給【YMBA辦公室】的大家。 

話說書友女兒今年同時得到哈佛、耶魯、加州柏克萊大學、約翰霍普金斯生物學博士班的入學許可與全額獎學金。基於其他書友的高度好奇與強烈要求，書友分享了他的「育女心經」。 

我印象最深刻的是，這些世界頂尖一流學府為爭取人才的用心。他們為書友女兒積極安排面試行程，目的可不是為了「看看要不要這個人」，而是「為了爭取這個人才『選擇』該校就讀」，因此主動為書友女兒提供機票、飯店費用等。(瞧，爭取優秀人才是非常重要的！！) 

由於書友的女兒原先最想去MIT，但並沒有得到MIT的消息，最後「被迫」選擇了哈佛。(吼，書友此言一出，引起一陣噓聲，真是太不知人間疾苦了啦……) 

至於書友的「育女心經」，我個人覺得可以把書友的經驗當成一個案例參考，增廣見聞可以，但不一定能應用在每一個人身上，因材施教、適才適性還是最重要的，我們一票書友的結論都是，「他生了一個天才女兒啦！」 

以下是「育女心經」大概內容，因為是3月份的筆記，內容有點簡略，有興趣的可以參考參考： 

一、小學階段就給孩子古典教育，讓孩子讀四書五經，即使家長沒有詳細解釋，孩子還不理解，也讓孩子去念誦。孩子開始認字之後，就可以接受古典經文(四書五經等)的薰陶。書友強調：不要預設孩子的極限，順著孩子的本性，給孩子自由發展空間。孩子沒有排斥就可以進行下去。孩子什麼時候理解，你其實不知道。(我滿認同，不要先設限)       

古典教育的成果，讓他發現，教育體制中國小與國中的課程對孩子來說，相對容易。孩子的課業成績自然就領先同儕。而且，因為功課很容易，孩子又有很多時間去讀課外書，吸收更多、進步更多。 

(我覺得書友的孩子應該是天份極高，不是每個孩子都適合這樣做，或有這樣的成果；也許可以施以這樣的教育後，還要觀察孩子的適應力再調整)

二、不禁止孩子玩電玩，電玩也可以成為一種學習動機，孩子喜歡玩【三國志】，結果自己會去探索，積極去學歷史、日文。(我覺得，可能還是要關心一下玩什麼電玩遊戲吧)

三、關於英文學習：給孩子讀西方文化根源的相關經典、小說。(這太神奇了，這孩子天份可能很高；我也要佩服一下這個書友，因為這個書友是念哲學系的，想法果然特別。)

四、教育體制的缺點：

◎    預設孩子的學習限制。一般學校幾年級教什麼的教學計畫，書友並不完全認同。

◎    國中教育，好老師影響很大；換句話說，遇到一般平凡或壞老師，孩子就可惜了。

◎      高中教育，同儕力量大，互相刺激與切磋課業。

(我想這還是回歸到教育的資源與基本教育哲學問題，如果老師要面對教學進度要求，又要教數十位學生，為每一位學生設計符合潛能與程度的教學計畫就不太可行，倒是針對特別需求學生，做額外的教學規劃，比較合理。) 

五、一個機會帶來另一個機會：書友孩子高中進入資優班，選擇生物。當時獲選去參加中研院的高中資優生培訓計畫，讓這孩子在高中階段就進行國家級的研究實驗工作；這經驗又讓這孩子進入某大學的相關研究領域；這經驗又讓這孩子順利爭取到這些世界一流頂尖學府的獎學金。

五、關於學才藝與抗壓：學才藝的重點不是讓孩子去競爭，而是讓孩子有舒壓管道，並學習如何時間管理。 (這一點我滿認同，才藝有陶冶性情與舒壓的作用；父母的態度很重要，如果只希望才藝可以為成績加分，就是很嚴重的誤導。) 

大家覺得這個天才女兒是不是真的很強？這爸爸也很特別？歡迎大家分享自己的想法與經驗囉！

 2009/5/19